A Média Műhely csapata idén második alkalommal közvetítette élőben a Patrocínium Kupa mérkőzéseit. A közvetítés folyamata nagyon izgalmas volt, a 2 nap alatt sok-sok nehézséget és élményt éltünk át együtt, illetve rengeteg tapasztalatot is szereztünk.
A közvetítésre való felkészülés már egy héttel a Kupa előtt elkezdődött. Egy találkozó keretében megbeszéltük az adás menetét, felosztottuk a munkaköröket és az előzetes feladatokat. Emellett ezekben a napokban elkészültek és kiragasztásra kerültek a plakátok, illetve megírtuk a beharangozó cikkeket az iskola honlapjára, Instagram oldalára illetve a Kecskemét Online (KEOL) hírportálra és természetesen Gimnáziumunk pedagógusait, diákjait, valamint a szülőket is körlevélben értesítettük a közvetítésről.
Két nappal a közvetítés előtt, egy műhely keretén belül a összeállítottuk és leteszteltük a közvetítési rendszert, hogy a hétvégén minden zökkenőmentesen működjön, emellett ezen az alkalmon került sor az újonnan beszerzett eszközök használatához szükséges tudás megszerzésére is. A pénteki nap folyamán a teljes technikai rendszert átszállítottuk a Katona József Gimnázium tornacsarnokába, ahol 1,5 óra alatt több 100 méter kábelt rögzítettünk és az eszközök beállítása után elvégeztük az utolsó simításokat.
A munka neheze csak ezután következett. Szombaton 10, vasárnap 5 órán keresztül voltunk folyamatosan élő adásban. A színvonal emeléséért igyekeztünk idén több újítást is megvalósítani a közvetítés során: az újonnan beszerzett SDI rendszerrel megpróbáltuk minimalizálni a technikai hibákat emellett a rendszer lehetővé tette azt is, hogy a kamerák távolabb kerüljenek az irányítási központtól, ezzel jobb kameraállásokat lehetővé téve, illetve ez évben, újdonságként, a meccsek kommentárral voltak láthatóak, és bár a két kommentátorunk (Fehér Dávid és Lipóth Botond) nem rendelkezett előzetes tapasztalattal, illetve mindketten ebben az évben váltak a Piarista Iskola diákjaivá és szintén a Média Műhely tagjaivá, mégis kiemelkedő munkát végeztek. Az adás jobb minőségét az is biztosította, hogy míg tavaly 4, idén 11 médiás diák tudott segédkezni a közvetítésen. A 2nap alatt sok kihívással kerültünk szembe, de a csapat ezt mind könnyedén megoldotta.
A nehézségek átvészelésében sokat segítettek nekünk a támogató szavak . A közvetítés alatt záporoztak a hozzászólások: volt, aki a csapatát buzdította, és volt, aki a Média Műhely munkáját dicsérte. Az alábbiakban ezekből a kommentekből válogattunk:
A közvetítés visszanézhető
https://www.youtube.com/@Patrocinium2025 youtube csatornán.
A közvetítés kulisszatitkait bemutató werk-film pedig itt tekinthető meg:
A teljes Média Műhely nevében mindenkinek nagyon köszönjük, aki követte az adást és akár visszajelzésével támogatta a csapat munkáját! Külön köszönet illeti a Kerek vagyonvédelem Kft.-t, akik idén is díjmentesen biztosítottak számunkra egy priority mobilinternet SIM-kártyát, amely nélkülözhetetlen volt a mérkőzések zökkenőmentes streameléséhez!
A közvetítés valódi sikerét a "digitális lelátó" visszajelzései mutatják meg igazán. A YouTube Analytics adatai alapján összegyűjtöttük a legérdekesebb statisztikai adatokat. Következzenek hát a számok:
A hétvége során a csatornánk forgalma robbanásszerűen megnőtt. A két nap alatt összesen több mint 4700 megtekintést regisztráltunk, a nézőink pedig összesen 914 órán keresztül nézték a streamet, ami napokra lebontva 38 napot jelent. Az átlagos megtekintési idő 11 perc 41 másodperc volt, ami az online térben kiemelkedően magas figyelemről árulkodik. Külön érdekesség a közönség összetétele. A statisztikák igazolták, hogy a Patrocínium Kupa nem csak a diákoknak, hanem az idősebb korosztálynak is érdekes lehet: a nézők legnagyobb részét a 25-34 éves korosztály (42,7%), valamint a szülők generációját képviselő 45-54 évesek (20%) tették ki. Bár a futball világára jellemzően a nézők háromnegyede férfi volt, örömmel láttuk, hogy a hölgyek is szép számmal követték az eseményeket. Emellett kiemelendő, hogy a nézők több mint 27%-a televíziókészüléken keresztül követte a meccseket akár egy profi Bajnokok Ligája meccset. A legizgalmasabb pillanatokban egyszerre 111 eszközön követték élőben az eseményeket, ami azt jelenti, hogy virtuálisan megtöltöttünk még egy kisebb lelátót. Külön öröm számunkra, hogy a nézők 83%-a új megtekintő volt, tehát a közvetítéssel sikerült az iskola falain és a csatorna eddigi követőbázisán (akik csupán a nézők 12,7%-át tették ki) messze túlmutató tömeget elérnünk.
A számok után fontos megemlítenünk, hogy a Patrocínium Kupa közvetítése pedagógia szempontból is a médiás csapat fejlődését. A következő sorokban Tőzsér Márk, a Média Műhely vezetője világítja meg a közvetítés pedagógiai aspektusait:
“Nagy örömömre szolgál, hogy idén másodjára közvetíthettük élőben a Patrocínium kupát. Úgy gondolom, hogy e nehéz kihívás legalább annyi értékkel szolgál csapatunk-, mint nézőink részére; igen hatékony tanulási folyamat mindaz, amin ilyenkor keresztülmegyünk.
A modern pedagógiák a tanítás egyik leghatékonyabb stratégiájaként a projektoktatást tartják számon. Ennek lényegi eleme, hogy a tanár szerepe a szűrt információs környezet megteremtésében, a tanulási helyzetek megteremtésében, a diák saját tanulási folyamatában való felelőssé tételében rejtezik. Mindennek célja, hogy az ily módon bevonódott diákok motiváltak legyenek az akár önálló felfedezésben, a kísérletezésben, s a tanulás ne egy irányított építkezés – ha úgy tetszik, másolás – hanem saját érdeklődési körnek megfelelő irányú és mélységű fejlődés legyen.
Ilyen oktatási környezetet megteremteni komoly kihívást jelent a mindennapi oktatási keretek között. Különösen hálás vagyok azért, hogy a Média műhelyben a keretek ehhez több szempontból is adottak; szakkör lévén nálunk fentiek kiegészülnek a “műkedvelő”, alkotó közösségi légkörrel, mely tovább katalizálja a fejlődés dinamikáját.
Az élő közvetítést a kezdetek óta ideális eszköznek tartom a projektoktatás, valamint a közösségépítés céljaira is. A közvetítő csapat munkája már a közvetítést megelőző hetekben elkezdődik, ahol először közösségben gondolkodva elkészítjük a műsortervet, majd felosztásra kerülnek a feladatkörök, csapatok. A közvetítés nem cenzúrázható, és minden, azonnal adásba kerül, jelentős nézőszám mellett, így a résztvevők felelős döntéseket kell, hogy hozzanak, mindemellett hatékonyan kell tudniuk csapatban dolgozni, s természetesen professzionális színvonalon kell végrehajtaniuk saját feladataikat.
Munkájukra azonnali, formatív értékelést kapnak a mentor és a nézők irányából is; nemegyszer a nézők személyesen is odajönnek köszönetet mondani a közvetítő csapat munkájáért, de jellemző a kommentszekciós aktivitás is. Előfordul persze, hogy kritikák is érkeznek, azonban tapasztalataink azt mutatják, hogy a nézőközönség szeretettel fordul a csapat irányába, s méltányosan fogalmazzák meg építő jellegű hozzászólásaikat is.
A csapat munkája csak akkor lehet sikeres, ha mindenki megfelelően kiveszi a részét, s mivel folyamatos a nyomás, a csapaton belüli kommunikációra, a szabályok közös lefektetésére és az esetleges ellentétek elsimítására éppúgy nagy hangsúlyt kell fektetniük, mint a riportalanyokkal és a nézőkkel való, műsoron belüli kommunikációra.
Az innovációs készségeket is erősen fejleszti a műsorszolgáltatás, hiszen az élő közvetítés technológiájából adódóan sok nehézséget állít a készítők elé például a megjelenített grafikai elemek (szünetjel, góljelző, visszaszámláló óra, egyéb feliratok, logó) tekintetében is. Csapatunkban folyamatosan megtapasztalhatjuk ezt az energiát, melynek eredményeképpen leleményes megoldásokkal, nappallá tett éjszakákon át tartó kísérletezéssel, a műsor egyre gazdagabb lehet; mindig megoldódik mindaz, ami akár csak néhány napja még lehetetlennek tűnik. Idén ilyen volt például a góljelző melletti visszaszámláló óra, de maga a góljelző eltűntetés nélküli változtathatósága, és a félidők feliratozása is mind-mind a bevezetett új technikai megoldásoknak köszönhetőek.
Úgy gondolom, hogy e kihívás felelősségre is tanít mindannyiunkat: a csapattagoktól sok időt és energiát kíván a részvétel, hiszen a műsoridő hosszú, és a tervezési folyamatoktól az utómunkálatokig mindenkire szükségünk van. E felelősség terén intézményi szinten is tanulunk: folyamatosan fejlődünk az adatvédelmi és gyermekvédelmi szempontok érvényesítésében, valamint a közvetítéshez kapcsolódó infrastruktúra terén is, így a közvetítésünk minősége minden szempontból javulhat évről évre.
A Média műhely univerzumban az egyéni projektek mellett állandóan- és időszakosan futó közösségi projektek is helyt kapnak; ezek mindegyike eltérő munka-dinamikát és gondolkodást kíván meg az alkotóktól. A kisjátékfilm a művészeti irányú csapatmunkát, a LauCast a szerkesztőségi hierarchiában való csoportmunkát, az egyéni projektek az elmélyült, támogatott, de önálló felfedező tanulást, míg a Patrocínium kupa élő műsorfolyama a kiélezett helyzetben való hatékony csoportmunkát, a gyors és felelősségteljes döntési helyzetek kezelését és a kommunikációt fejleszti leginkább, a szakmai tartalmak mellett.
Nézőink magas száma, és idén már számottevő komment-aktivitása arra mutatott rá, hogy a Média műhely közvetítése a Patrocínium kupa élményének szerves részévé vált. A Kecskeméti Piarista Iskola Média műhelyének csapata nevében köszönöm, hogy idén is igen sokan velünk szurkoltak csapataink sikeréért!”
Tőzsér Márk
A Média műhely vezetője
A következőkben a Műhely tagjainak gondolatait olvashatják a két nap eseményeiről:
“A Patrocínium Kupa közvetítésén adásrendezőként vettem részt, ami azt jelentette, hogy a teljes adás menetét, a kamera- és hangváltásokat, valamint a stáb összehangolt munkáját nekem kellett irányítanom. Feladatom volt figyelni arra, hogy minden a megfelelő időben kerüljön adásba, és hogy a közvetítés ritmusa végig feszes maradjon. A munka során több technikai nehézség is adódott, például váratlan kábel hibák, amelyeket gyors döntésekkel kellett áthidalni. Komoly kihívást jelentett a humán erőforrások - vagyis egyszerre több kamerás, hangkezelő és műsorvezető - koordinálása is. Ugyanakkor épp ezek a helyzetek tanították meg, mennyire fontos az egyértelmű kommunikáció és az összehangolt csapatmunka. Külön büszke vagyok arra, hogy sikerült néhány komoly technikai problémát élő adásban is megoldani. A közvetítés közben rendkívül biztatóan hatott a megannyi pozitív visszajelzés, amit a nézőktől kaptunk; ez az egyik legjobb élményként maradt meg bennem. A magas nézőszám megerősített abban is, hogy a munkánknak valódi hatása és értéke volt. Összességében rengeteget tanultam felelősségvállalásról, csapatirányításról és a stresszhelyzetek kezeléséről.”
Csernai Kristóf
“Én broadcast operátorként dolgoztam a közvetítésen. A legfőbb tanulság, amit a két nap eseményeiből és tapasztalataiból levontam, hogy jövőre, amennyiben a csapatlétszám ismét bővülni fog, muszáj lesz az ideinél is világosabban és pontosabban átbeszélni a feladatmegosztást, mivel most nem mindig volt könnyű követni, ki mikor melyik kameránál tartózkodik; bár ezt a kommunikációs problémát is sikerült két walkie-talkie segítségével megoldani. Hasznos tanács jövőre magunknak, hogy egyes régen alkalmazott technikai eszközök használatát és működési mechanizmusát érdemes átismételni. Emellett fontos, hogy a jövőben lehetőleg több öntött borítású HDMI kábelt szerezzünk be tartaléknak. Végül pedig mindenképpen ki szeretném emelni, hogy hálás vagyok, amiért egy ilyen kiválóan együttműködő és segítőkész csapatnak a tagja lehettem."
Gubicza Marcell
“A hivatalos beosztás alapján hangmérnöki pozícióm volt. Mivel sokat tanultuk a műhelyalkalmakon a keverőpult kezeléséről, ezért ez nem bizonyult nehéz feladatnak, sőt - mivel esetenként egy képkezelő is át tudta venni pár pillanatra a munkát - lehetővé tette számomra, hogy segítetsek a technikai hibák elhárításában és az operatőrök akkumulátorokkal való ellátásában. Amikor egy kamerakezelőt le kellett váltani, mindig készenlétben voltam, vasárnap pedig már szinte egész nap a kamera mögül figyelhettem az eseményeket. Bármilyen teendővel kellett foglalkoznom, mindig a maximumot szerettem volna kihozni magamból és nagyon élveztem ezt az egész hétvégét. Nagy öröm volt egy olyan csapatban dolgozni, ahol tudom, hogy mindenkire számíthatok. Eleve ezért is csatlakoztam, valamint, hogy fejlesszem egy kicsit médiás készségeimet. Úgy gondolom, ez utóbbi célomat is sikerült elérnem, mivel például az eddigieknél már sokkal ügyesebben mozgatom a kamerát, illetve a hangkeverőpult kezelése sem jelent kihívás számomra.”
Rierpl József
“A hétvége (11.29.-30.) alatt a Patrócinium Kupa közvetítésében segítettem operatőrként. A kamerázástól nem féltem, mivel én már tavaly is segítettem a közvetítésben. Nehézség viszont idén inkább az volt, hogy többet kellett állnom a kamera mögött és csak egy kis szabadidőm volt, mivel mindig történt valami. Így a nap végére mindig elfáradtam, de nem bántam meg, hogy elmentem. Idén is tanultam a kamera kezeléssel kapcsolatban új dolgokat, valamint a kisebb szünetekben több ismeretlen emberrel is jókat beszélgettem. A stressz, izgulás, nevetés, vidámság idén sem maradhatott el.”
Nagy András Norbert
“Ez volt az első Patrocínium Kupa, amelyen részt vettem. A szombati napon voltam csak, ahol eleinte az interjúkat vettem fel, azonban egy kis idő után felbátorodtam és a meccset közvetítő kamerák mögé is beálltam, operatőrként. Kicsit ideges voltam, hogy jól fog-e menni, de szerencsére sok segítséget kaptam a csapattól, így könnyebben ment a feladat, mint vártam. Sokat tudtam tanulni és jól éreztem magam a többiekkel. Mindig mosolyt csal az arcomra, ha arra gondolok, hogy még a legfáradtabb pillanatokban is tudtunk együtt nevetni. Örülnék, ha lenne alkalmam még egyszer csatlakozni a stábhoz.”
Ulicska Noémi
“A papírok alapján riporteri feladatokat láttam el az idei, számomra első Patrcoínium Kupa közvetítésen. E munkakör mellett azonban többször besegítettem a képkezelőknek, vagyis váltogattam a kamerák képeit az élő adás alatt. Nehézségként éltem meg, hogy eleinte nem ment könnyen olyan sportolókat találni, akik noszogatás nélkül, önszántukból hajlandóak voltak riportot adni. Ezen kívül az információáramlás sem volt zökkenőmentes, például, bár a kommentátorainknak az első perctől szüksége lett volna rá, nem kaptuk meg rögtön a mezszámokhoz tartozó neveket, hanem ezt külön meg kellett szerezni a túloldalon tartózkodó pontszámítóktól. Ám természetesen végül mindent sikerült megoldani. Összességében jól éreztem magam, és örültem, hogy az esetlegesen felmerülő problémákat együtt minden esetben ki tudtuk küszöbölni.”
Karasz Ábel
Fehér Zonga Szofi (9.a), Leitert Fanni (11.a), Csernai Kristóf (11.b)
